新院區(qū) 新發(fā)展 |（三）兒童康復(fù)科——承載健康希望 眾醫(yī)護(hù)耐心呵護(hù) 助力稚子康復(fù)

據(jù)兒童康復(fù)科高旭東主任介紹，醫(yī)院搬遷之后，我院兒童康復(fù)科的訓(xùn)練場(chǎng)地由原來(lái)的300多平方米擴(kuò)展至1000多平方米，可接納患者人數(shù)由原來(lái)的60余人增加至100余人。同時(shí)，我院投資360多萬(wàn)購(gòu)置了體態(tài)評(píng)估系統(tǒng)、多媒體情景互動(dòng)系統(tǒng)、日常生活能力評(píng)估與訓(xùn)練系統(tǒng)、蒙臺(tái)梭利五大領(lǐng)域全套標(biāo)配教具、兒童孤獨(dú)癥測(cè)評(píng)干預(yù)系統(tǒng)、兒童康復(fù)綜合功能及腦功能評(píng)估訓(xùn)練系統(tǒng)等多種先進(jìn)、實(shí)用、齊全的兒童康復(fù)評(píng)估及訓(xùn)練設(shè)備，為兒童康復(fù)科在新院區(qū)的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件。

兒童康復(fù)大廳

兒童康復(fù)大廳占據(jù)了科室很大的區(qū)域，地上鋪著藍(lán)色的墊子，分布著多種多樣的康復(fù)設(shè)備，患兒可以在這里進(jìn)行PT、感統(tǒng)、兒童懸吊等康復(fù)訓(xùn)練。PT全稱(chēng)叫作物理療法，是通過(guò)力、電、光、聲、磁和熱動(dòng)力等來(lái)幫助經(jīng)絡(luò)通暢，達(dá)到活血化瘀，康復(fù)萎縮肌肉，松弛痙攣肌群，恢復(fù)神經(jīng)傳導(dǎo)功能等作用治療小兒腦癱的一種物理治療方法，對(duì)孩子的肢體障礙關(guān)節(jié)畸形等癥狀都有比較有效的改善和緩解。

作業(yè)療法訓(xùn)練室

兒童康復(fù)大廳的對(duì)門(mén)則是個(gè)訓(xùn)室，包括言語(yǔ)訓(xùn)練室、運(yùn)動(dòng)療法訓(xùn)練室等，可以進(jìn)行OT（作業(yè)治療）、ST（語(yǔ)言治療）等康復(fù)訓(xùn)練。在OT康復(fù)訓(xùn)練中，康復(fù)師會(huì)巧妙運(yùn)用有目的性的、經(jīng)過(guò)大量篩選的作業(yè)活動(dòng)，對(duì)身體精神發(fā)育有功能障礙或因?yàn)闅埣矊?dǎo)致不同程度喪失生活自理能力的的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，使他們的生活學(xué)習(xí)能力能最大限度地得以恢復(fù)改善和增強(qiáng)。在孩子未來(lái)融入社會(huì)的過(guò)程中，這種訓(xùn)練非常關(guān)鍵。

患兒在個(gè)訓(xùn)室進(jìn)行康復(fù)治療

在ST康復(fù)訓(xùn)練中康復(fù)師會(huì)針對(duì)口吃、失語(yǔ)、發(fā)音不清、發(fā)音困難、聾啞，語(yǔ)言發(fā)育遲緩等進(jìn)行口肌、發(fā)音等訓(xùn)練，盡可能地幫助孩子恢復(fù)聽(tīng)、說(shuō)、交際能力。

小組課（集體課）教室

在小組課（集體課）教室里，康復(fù)師正在耐心溫柔地帶領(lǐng)多位患兒進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。教室外面則是物理因子治療室。

中醫(yī)綜合治療室

另一側(cè)走廊里則分布著中醫(yī)綜合治療室、多媒體情景互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)、多感官訓(xùn)練室等，其中多媒體情景互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)、多感官訓(xùn)練室等是院里投入大量資金重點(diǎn)引進(jìn)的前沿設(shè)備。

多感官綜合訓(xùn)練室

多感官綜合訓(xùn)練室是根據(jù)“史露西倫”概念設(shè)計(jì)出來(lái)的，為有學(xué)習(xí)需要的嚴(yán)重弱智學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官刺激。該設(shè)備近年來(lái)在智障康復(fù)越來(lái)越顯示其優(yōu)越性，由于該功能室環(huán)境的布置以全白色為主，故又稱(chēng)為白屋子。

多媒體律動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)

針對(duì)特殊兒童的認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往障礙等方面，多媒體律動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)采用墻地一體化的多媒體呈現(xiàn)，改變了枯燥單調(diào)的傳統(tǒng)康復(fù)治療模式，可同時(shí)進(jìn)行墻面及地面的多重互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)兒童全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，潛移默化間提高兒童的綜合感官能力，有效地促進(jìn)大腦與身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。它采用智能一體化評(píng)估方式，將感知、運(yùn)動(dòng)、注意、協(xié)調(diào)功能點(diǎn)融入至游戲中，在兒童沉浸游戲的同時(shí)測(cè)評(píng)其當(dāng)前綜合能力水平，為康復(fù)訓(xùn)練提供科學(xué)依據(jù)，同時(shí)依據(jù)認(rèn)知發(fā)展規(guī)律及特殊兒童身心特點(diǎn)，將不同內(nèi)容的游戲劃分不同難度等級(jí)，提供階段式的康復(fù)訓(xùn)練。

姿勢(shì)評(píng)估系統(tǒng)

姿勢(shì)評(píng)估系統(tǒng)是一套基于人工智能、集合運(yùn)動(dòng)學(xué)、生物力學(xué)數(shù)據(jù)于一體的體態(tài)評(píng)估系統(tǒng)。無(wú)需手動(dòng)瞄點(diǎn)劃線，通過(guò)機(jī)器視覺(jué)技術(shù)自動(dòng)識(shí)別身體關(guān)鍵點(diǎn)，模擬人體骨骼機(jī)構(gòu)，分析肌肉的狀態(tài)，形象并詳細(xì)地展示體態(tài)評(píng)估結(jié)果指數(shù)。

日常綜合能力評(píng)估與訓(xùn)練系統(tǒng)

日常綜合能力評(píng)估與訓(xùn)練系統(tǒng)可以進(jìn)行關(guān)節(jié)活動(dòng)度測(cè)量和訓(xùn)練、肌力測(cè)量、肌力和肌耐力訓(xùn)練、壓力測(cè)量、日常生活能力(ADL)及運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定，是集評(píng)估和訓(xùn)練為一體的全身綜合功能康復(fù)評(píng)估及訓(xùn)練系統(tǒng)，專(zhuān)注于全身粗大運(yùn)動(dòng)和手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)的評(píng)定與訓(xùn)練，采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估方法，利用精密智能的硬件設(shè)備，通過(guò)快速數(shù)據(jù)采集，應(yīng)用于全身關(guān)節(jié)活動(dòng)度的評(píng)估與主動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練，上下肢遠(yuǎn)端力量的評(píng)估和康復(fù)訓(xùn)練及腦損傷后的認(rèn)知訓(xùn)練。

物理因子治療室

濱州市中醫(yī)醫(yī)院兒童康復(fù)科堅(jiān)持在中西醫(yī)并重的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)中醫(yī)特色，注重“辨體-辨病-辨證-對(duì)癥”相結(jié)合，將中醫(yī)辨治體系與現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)、教育體系有機(jī)融合，各取所長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了人性化、個(gè)體化、規(guī)范化、階段化、系統(tǒng)化的中西醫(yī)綜合康復(fù)治療體系。

今天我們?yōu)榇蠹抑攸c(diǎn)介紹了兒童康復(fù)科場(chǎng)地和設(shè)備方面的新變化，明天我們將繼續(xù)為大家?guī)?lái)兒童康復(fù)科的其他內(nèi)容。